Pour beaucoup, l’âge ne compte pas quand il s’agit de retourner sur les bancs de l’université. Le nombre de formations qui proposent aux cadres de se replonger dans les études, qu’elles soient courtes ou plus longues, ont connu une forte hausse. Un bénéfice double, pour les salariés comme pour les entreprises.

Pas moins de 83 % des cadres souhaitent évoluer professionnellement dans les deux années à venir, d’après le baromètre Audencia 2025, en partenariat avec l’Ifop. Plus qu’un effet de mode, replonger le nez dans les études démontre de plus en plus de points positifs – devenus indispensables – pour beaucoup de salariés.

Des formations, oui mais pour qui ?

La principale motivation pour reprendre une formation est sans conteste la réorientation professionnelle ou le maintien à niveau de ses compétences. Pour répondre à ces besoins, plusieurs établissements, comme l’ENTPE, proposent des formations destinées aux cadres.

Parmi ceux qui envisagent une reconversion, 8 cadres sur 10 se déclarent prêts à suivre une formation d’au moins trois mois, preuve d’un intérêt croissant pour la montée en compétences et l’évolution professionnelle.

Nicolas Farge, directeur du développement et de l’international à l’ENTPE, observe toutefois que de plus en plus d’entreprises s’adressent directement aux écoles pour évoquer la formation de leurs collaborateurs, y compris celle des cadres. « On voit des employeurs qui viennent vers nous pour développer des cycles d’approfondissement et d’expertise destinés à leurs cadres, afin de les fidéliser au sein de leur entreprise », explique-t-il.

Ces formations diplômantes s’adressent « soit à des experts d’un domaine qui souhaitent approfondir leurs connaissances ou élargir leur champ de vision, soit à de jeunes diplômés qui souhaitent consolider des connaissances scientifiques avancées avant leur entrée dans la vie professionnelle, soit encore à des personnes en reconversion », explique Nicolas Farge.

Des formations qui doivent s’adapter à des profils variés, notamment en fonction des attentes des participants et de leurs contraintes professionnelles. « Lorsqu’il s’agit de personnes indépendantes, qui ne sont pas nécessairement rattachées à un employeur ou à une entreprise, nous proposons des formats relativement classiques. En revanche, pour ce que l’on appelle les “graduate programs”, c’est-à-dire des formations longues, diplômantes et réalisées en entreprise, nous adaptons le format et le rythme des sessions aux besoins de l’entreprise », précise-t-il.

« Si je “survis” à cette formation, c’est que je suis compétente »

Mais certains profitent également de ces opportunités de formation pour répondre à des aspirations plus personnelles. C’est le cas de Zohra, salariée du secteur informatique, qui a repris des études en cybersécurité : « Au bout de 12 ans d’expérience, j’ai commencé à réfléchir aux moyens de faire évoluer ma carrière. J’avais l’impression de stagner et j’avais envie de découvrir autre chose. »

Elle décide alors de prendre une année sabbatique et d’assumer le coût de sa formation à l’ESIEA, soit environ 14 000 euros. Un investissement conséquent, mûrement réfléchi, qu’elle ne regrette pas aujourd’hui. Bien au contraire : « On m’avait expliqué que c’était une formation très exigeante. L’idée était donc de me dire que si je “survivais” à cette formation, cela signifiait que j’étais compétente. »

Plus qu’une simple réorientation professionnelle, cette démarche représentait aussi un défi personnel. « Quand il était question de cybersécurité, je constatais mes limites et mon manque de connaissances pour être totalement autonome. Je ne me sentais pas tout à fait légitime face à des experts qui ont travaillé dans ce domaine toute leur vie », confie-t-elle.

Quel que soit l’objectif poursuivi, la reprise d’études constitue également un levier essentiel pour maintenir et actualiser ses compétences. « Quand on échange avec les entreprises, on s’aperçoit que nous sommes face à une véritable déferlante. Elles ont besoin d’être accompagnées dans leurs transformations, notamment sur les enjeux environnementaux, sociaux et écologiques, en embarquant l’ensemble de leurs collaborateurs, explique Nicolas Farge, mais si on regarde le paysage de la formation continue en France, on constate que ce sont d’abord les salariés non cadres qui se forment. Les cadres ont souvent plus de difficultés à dégager du temps pour suivre une formation. Il y a là un véritable enjeu pour les entreprises », conclut-il.