Page 72 - EcoRéseau n°31

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n°31
RH & FoRMATion Carrières & Talents - Ecoles très spécialisées et très efficaces A la niche!
Les écoles d’ingé- nieurs et de com- merce sont toujours un rempart face à la crise et une passerelle vers un marché du travail qui n’au- gure toujours pas d’une réelle reprise. Face à ce constat, nombreuses sont les institutions qui ont fait le pari des formations que nous pourrions dire « de niche ». Souvent ces pro- grammes respectent une lo- gique d’entonnoir où le ré- cipiendaire a identifié ses besoins, souhaite compléter une expérience profession- nelle significative ou cherche à se perfectionner pour parfaire des compé- tences acquises empirique- ment. Cette dynamique de formation, bien que ver- tueuse, n’est pas la seule solution pour bénéficier d’un complément de for- mation ou choisir un cur- sus.
un défi que savent relever certaines écoles.
avec leurs études. Une pre- mière... », complète Em- manuel Carli.
Autre acteur de niche, mais discours similaire au sujet du transdiciplinaire et de l’insertion des profils à Ru- bika, groupement d’écoles créé à l’initiative de la chambre consulaire de Va- lenciennes qui regroupe la spécialiste des métiers du jeu vidéo : Supinfogames, Supinficom et l’institut su- périeur de design, l’iSD Rubika. Carole Tisserand , directrice de l’entité Rubika, explicite : « Nous avons un modèle pédagogique com- mun depuis 2015 pour les premières années. Nous avons décidé de ce modèle suite au retour des entre- prises qui exprimaient le besoin de recruter des pro- fils à la croisée des écoles. Par exemple, l’industrie au- tomobile recherche des com- pétences de game designer pour travailler l’interactivité des tableaux de bord, la modélisation des véhicules et leur animation. Nous sommes une écoles certes de niche, mais nous élar- gissons l’employabilité à un maximum de secteurs. » Les étudiants/geeks/des- igners/communicants de Rubika ont également été approchés pour concevoir des serious games comman-
Choisir un cursus hors des sentiers battus et être sûr(e) en 2016 d’être recruté avant le diplôme...
l’Ecole nationale d’aviation civile (EnAC) prépare entre autres aux métiers de contrôleur aérien ou de pi- lote. L’institut de la vigne et du vin Jules Guyot forme
sont légion. L’occasion pour EcoRéseau Business de vous ouvrir les portes de trois de ces écoles dédiées à l’informatique, au jeu vi- déo et à « l’hospitality », et
Mais nous avons également développé des outils et des dispositifs uniques pour per- mettre à nos étudiants de faire valoir une capacité optimale d’innovation et de
avec TF1 ou encore Bouygues Construction pour mettre en adéquation des profils innovants dési- reux de faire leur preuve en terre professionnelle. Ainsi, ces écoles de niche mettent-elles un point d’orgue à travailler chaque savoir-être, compétence et savoir-faire utiles à l’entre- prise via des enseignement variés : forum EiP pour mettre en place une colla- boration pluridisciplinaire et internationale et établir un prototype et un business plan, piscines dites « moons- hot » et « forward » pour garder les participants en éveil constant par rapport à l’innovation et l’entrepre- neuriat, « coding academy » pour permettre aux profes- sionnels et étudiants d’ob- tenir les briques de com- préhension nécessaires à la programmation...
D’autres institutions pren- nent le parti d’une logique contraire. L’entonnoir est ici inversé. Ces écoles, de fait, sont dites « de niche » car elles préparent soit à de nouveaux métiers à la pointe de l’innovation, soit à des métiers classiques, mais dans des secteurs beaucoup moins conventionnels. Par- fois les deux. Par exemple,
L’agilité, la qualité à chérir même quand on est un mammouth de l’éducation...
ELARGIR LES CHAMPS D’APPLICA- TION, MAINTENIR UNE EMPLOYABILITÉ FORTE
« 94% de nos étudiants sont placés pendant la fin de leur parcours ou juste après le diplôme. 10 à 15% d’en- tre eux se lancent dans la création d’entreprise et les 6% restants décident sou- vent de continuer leur
de futurs œnologues grâce à l’obtention du fameux Di- plôme national d’œnologie (Dno). L’école supérieure de parfumerie anticipe les besoins de cette industrie en futurs nez ou en profils commerciaux, créatifs ou marketing... Les exemples
Métiers traditionnels
de vous donner les clés de leur succès.
gestion de projets », ex- plique Emmanuel Carli, di- recteur de l’Epitech, école spécialisée dans la formation de profils informatiques. Ce faisant, l’école a pu compter sur la force de frappe du groupe d’éducation privé ioniS pour se doter d’un innovation hub et d’un anti-
NICHÉE DANS L’INNOVATION PÉDAGOGIQUE
« Notre école est entière- ment tournée vers le projet et les liens avec l’entreprise.
Ces écoles préparent soit à de nouveaux métiers à la pointe de l’innovation, soit à des métiers classiques, mais dans des secteurs beaucoup moins conventionnels
Un besoin d’agilité pédagogique
Les métiers du Web et de la data ne sont pas, fort heureusement, les seuls à être pourvoyeurs d’emploi. Certains secteurs historiques, de niche, miroirs d’un savoir-faire national, le sont aussi. Benjamin Garcia, directeur académique du groupe Vatel analyse : « Nous sommes dans une niche qui est, grâce aux différentes émissions télévisées, mieux valorisée. Mais cette image plus attractive n’empêche pas que le nombre de pré- tendants à nos formations reste toujours en deçà de l’offre professionnelle ». Le groupe Vatel fait partie de ces acteurs qui forment aux métiers de managers opérationnels et cadres dirigeants dans le milieu du tourisme et de l’hôtellerie. « Les perspectives de pro- gression dans ce secteur d’activités sont possibles et rapides, mais s’expliquent avant tout par la qualité de la formation. Sans qualification, la progression est moins rapide. Le groupe peut s’enorgueillir d’ailleurs d’un taux d’embauche de 100%. Mais il souhaite définitivement s’ancrer dans son époque en proposant de nouveaux formats : « Depuis peu nous proposons désormais une VAE pour viser un Bac +3 ou un Bac +5. Nous avons également signé un partenariat pour développer une offre de e-learning pour que les professionnels actualisent leurs compétences au sujet de la relation client qui connaît de profonds changements sous l’influence du numérique. Enfin, nous avons mis à jour notre catalogue de bachelors en lien étroit avec les besoins des industries et programmons bientôt la mise en place de notre MBA. »
incubateur. « Notre but est aussi d’anticiper les besoins et d’accompagner les en- treprises. Nous sommes ac- tuellement en négociation avec un très gros acteur du Web ainsi qu’avec un in- dustriel des transports pour d’autres projets d’avenir qui souhaitent marier les besoins industriels avec no- tre expertise informatique », explique le dirigeant de l’école informatique qui a déjà lié d’étroites relations
études ou de faire une année de césure », se réjouit Em- manuel Carli. un taux de placement proche de 100%, pourcentage qui se retrouve dans la plupart des écoles proposant des modèles d’en- seignement innovants dans des secteurs eux aussi in- novants. « Nous sommes également en train de ré- fléchir à de nouveaux moyens de financement pour que les étudiants puissent concilier un emploi en lien
dés par les collectivités ter- ritoriales pour réduire les incivilités, ou encore par
x pour créer une
leshôpitau.
« expérience maternité »... Autant de preuves qui té- moignent d’une recette pé- dagogique qui pousse tou- jours un peu plus loin leur spécialisation tout en ou- vrant cette dernière à un maximum de champs d’ap- plications.
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Juin 2016
Geoffroy Framery