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Carrières & Talents - Formation continue aux métiers d’ingénieurs rH & ForMATioN
gériaux, les formations scien- tifiques intensifient donc leurs efforts pour conférer aux pro- fessionnels une agilité intel- lectuelle qui s’opère dans le prolongement de leur forma- tion initiale à coup de doubles diplômes spécialisés, de nou- veaux partenariats et du ren- forcement du savoir-faire scientifique. Elle s’exprime aussi dans la volonté de faire
« Les volumes, les spécialités schools et écoles d’ingénieur. et les destinations restent, l’EPF et ESC Troyes vien- bon an mal an, les mêmes. nent de créer un cursus com- On constate cependant une mun, un Msc « innovation,
pas seulement encourager l’entrepreneuriat en recourant au partenariat. Elles ambi- tionnent de cultiver cette ap-
l’innovation et l’entrepreneu- riat ont la part belle dès la deuxième année à Polytech- nique. il s’agit dans ce cas de figure de réaliser un projet scientifique et/ou technolo- gique, l’exploiter et le valo- riser. « L’entrepreneuriat a de plus en plus de réso- nance à l’X », affirme Frank Pacard. D’ailleurs, un bâti- ment dédié devrait bientôt voir le jour. l’annonce offi- cielle ne devrait pas tarder. Selon toute vraisemblance, il devrait s’agir de bien plus qu’un incubateur ou d’un ac- célérateur. De même, l’EN-
STA ParisTech a remodelé ses dispositifs pédagogiques de formation à l’innovation en mettant en place depuis peu son dispositif FiME (For- mation à l’innovation au ma- nagement et à l’entrepreneu- riat). Sur la scène de l’ensei- gnement supérieur, une chose est sûre, la création d’entre- prise n’est plus le seul fait des écoles de commerce.
Les écoles se gardent aujourd'hui de tomber dans l'écueil utilitariste des formations
demande croissante pour al- ler en master à l’étranger. Le choix des thématiques reste large mais l’énergie, les nouvelles technologies, les mathématiques appliquées et la mécanique connaissent dans une certaine mesure une plus grande ferveur », souligne Frank Pacard, di- recteur de l’enseignement et de la recherche à Polytech- nique. les métiers de l’al- gorithme, ou ceux liés à l’ex- ploitation des données et des statistiques, connaissent éga- lement un vif essor. En 2015, le curseur de la double-com- pétences bouge et exige de nos ingénieurs d’être multi- techniques. l’iNP Grenoble, lui, crée dorénavant des pro- grammes de formations ini- tiale et continue qui mixent les compétences dans les smart grids et dans l’infor- matique. « Les projets de croisement de champs disci- plinaires sont d’actualité. Qu’il s’agisse de probléma- tiques liées à l’environnement et à la gestion de flux de données, ou encore du génie électrique et de l’informa- tique. Les nouvelles forma- tions ont aujourd’hui ten- dance à élargir le champs disciplinaire technologique pour avoir une posture multi- compétences, qui peut être aussi des sciences de l’ingé- nieur et du management », analyse Jean-Marc Dedulle, directeur de la formation continue dans l’établissement grenoblois.
création et entrepreneuriat ». idem à lyon avec le pro- gramme iDEA qui mixe l’in- novation, les arts et le design mis en place conjointement par Centrale et l’EM lyon. Mais les écoles ne souhaitent
pétence pour le transfert tech- nologique et la création dans leurs propres murs, de ma- nière indépendante, et s’af- firmer comme acteur à part entière de ce levier de crois- sance économique. Ce faisant,
LE SCiEnTiFiquE ET LE PHiLoSoPHE
« Science sans conscience n’est que ruine de l’âme », affirmait déjà rabelais au
bouger les contours pédago- giques et d’aller plus loin que l’ingénieur-manager. « La demande des industriels est parfois en décalage avec ces formations très généra- listes : le secteur est avant tout en recherche d’expertises techniques afin de faire la différence par l’innovation et la R&D sur le plan inter- national », met en garde ro- main Doutre.
L’ingéniEuR, néCESSAiRE TRAiT d’union EnTRE dEux diSCiPLinES SCiEnTi- FiquES ?
le crescendo des savoir-faire passe par un effort de spé- cialisation. A Polytechnique, la 4e année l’est déjà. les in- teractions sont nombreuses avec les Ponts, l’Ecole na- tionale supérieure de tech- niques avancées (ENSTA), l’institut supérieur d’aéro- nautique et de l’espace (iSAE), les Mines ou encore Télécom par exemple, his- toriquement appelées écoles d’application pour maintenant s’appeler écoles partenaires. les relations s’accélèrent également sous l’égide de ParisTech, autorisant par la proximité plus de synergies en matière de recherche, d’in- novation et de formation.
« L’ingéniEuR- CRéATEuR »
« Il faut développer l’inno- vation-entrepreneuriat et par- tir de l’esprit bâtisseur in- trinsèque aux ingénieurs pour tendre vers l’esprit entrepre- neur, innovant, créateur d’en- treprises, d’emplois et d’ac- tivités et faire de l’innovation le moteur principal de la for- mation scientifique et tech- nologique », s’exclame Alain Storck, président de l’UTC. les rapprochements sont nombreux entre business
Avril 2015
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