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s’imposer face à la concur- rence. « Il faut bien avoir en tête que chaque année, nous développons des projets de créations qui parfois seront tués dans l’œuf. Ce sont plusieurs projets qui chaque année ne voient pas le jour », note Marc Drillech, directeur général de Ionis
Créer aujourd’hui - Fonder une Ecole CLUB ENTREPRENDRE
tique et les nouvelles tech- nologies, ou plus récemment « 42 », l’école de program- mation de Xavier Niel, font le pari de miser sur les at- tentes du marché en matière de recrutement. A l’image de l’école européenne des métiers de l’Internet, co- fondée par le même Xavier Niel, avec Marc Simoncini et Jacques Antoine Granjon. « L’enjeu n’est pas tant d’apprendre aux élèves le monde d’aujourd’hui, mais plutôt de les rendre à l’aise dans les compétences en- seignées d’ici à 2020 »,
de ce qu’il adviendra de ces structures, ces nouvelles créations posent la question des évolutions de l’enseigne- ment supérieur et redessi- nent les liens qui unissent l’entreprise à la pédagogie, l’open-space à la salle de classe.
d’Ascencia Business School. A propos du recrutement et de la finalité de ces écoles, les responsables de ces ré- centes créations s’accordent sur la réalisation du mode opératoire. « Face à l’offre de formation ultra-concur- rentielle en France et à l’étranger, il faut identifier au mieux les profils recher- chés et penser le mode de fi- nancement : cela passe par des salons traditionnels, des réseaux sociaux, des job boards, des sites spécialisé dans l’orientation », précise Olivier de Lagarde, égale-
ment président du Collège de Paris. Rien de révolution- naire dans le mode opéra- toire, censé soutenir une volonté de croissance sur plusieurs décennies. S’ins- crire sur le long cours et ga- gner en renommée semblent donc importer tout autant que de répondre à l’actuelle demande de recrutement.
analyse Marc Drillech. D’où un besoin actuel de s’enquérir de l’avis des professionnels, tout en accomplissant un ef-
CONCILIER LA DEMANDE SOCIÉTALE ET LES BESOINS DES ENTREPRISES
Pari risqué, parcours du com- battant, investissement d’une niche, recrutement de colla- borateurs dotés des bonnes compétences... Tout ce voca- ble d’obédience entrepreneu- riale peut se calquer à ceux qui créent une école. « Pour être clair, les très bonnes écoles qui affichent un prix d’acquisition faible ne cou- rent pas les rues. Si l’oppor- tunité ne se présente pas en matière d’acquisition, nous prenons alors la décision de créer », constate Marc Dril- lech. Pour le Moda Domani Institute, la genèse du projet remonte à trois ans. Plusieurs écoles ayant eu vent du pro- jet sont alors venues frapper à la porte du groupe Ionis. « Les écoles étaient aussi chères que mauvaises. La croissance externe compro- mise, nous avons donc opté pour un développement en interne », complète le direc- teur du premier groupe privé d’enseignement supérieur en France. Un positionnement de l’école qui répond égale- ment à des demandes socié- tales inassouvies, à un enseignement de niche : se former dans le domaine du luxe dès après le Bac ; s’en- quérir de toutes les disci- plines transversales de gestion, de management et de marketing sans pour au- tant omettre les dimensions créatives et artistiques du secteur. C’est donc le projet pédagogique qui définit l’identité. Cette identité qu’il faudra travailler pour la ren- dre visible aux yeux de tous : aux professionnels, étudiants voire même à la société afin que la qualité perçue, la re- nommée de l’école, collent au mieux à sa réalité pédago- gique et au monde du tra- vail. « Mais au fond, le business model est simple : d’une part il faut des étu- diants et d’autre part des équipes selon les pro- grammes de formation. Et enfin des moyens pour finan- cer la formation », synthétise Olivier de Lagarde, président
UNE DÉMARCHE PROSPECTIVE À ADOPTER
Certains établissements comme Epitech du groupe Ionis, école pour l’informa-
fort prosp.
pétences recherchées dans un futur proche. Profession- nels, sociologues, experts,... Ces profils sollicités par les écoles, qui « sentent la société », seront souvent membres des comités de perfectionnement pour améliorer et orienter la pédagogie.
ectif sur les com-
Geoffroy Framery
Education Group. Qu’en sera-t-il donc du très récent Moda Domani Institute (école de commerce sur le luxe, la mode et le design) mis au point par le groupe Ionis, du tout jeune « 42 », concept pédagogique d’in- formatique fondé par Xavier Niel, ou encore de la jouven- celle Ascencia Business School ? S’il est encore trop tôt pour lire dans les astres
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